文献类型：期刊文章

作　　者：宋崔[1,2] 刘伟[1,2] 刘丽莎[1,2]

SONG Huan;LIU Wei;LIU Li-sha(Center for Teacher Education Research of Beijing Normal University,Key Research Institute of Humanities and Social Sciences at Universities,MOE,Beijing,100875,China)

机构地区：[1]教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875 [2]青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院,西宁810008

出　　处：《教师教育研究》

年　　份：2020

卷　　号：32

期　　号：3

起止页码：1-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在线教学是实现疫情防控期间"停课不停教、停课不停学"的重要手段。本研究对全国23个省市100所中小学共8335名中小学教师进行抽样调查,了解疫情防控期间教师在线教学的现状、困难与需求,并检验了教师性别、学段和教龄的差异特点。研究结果显示:教师在线教学的经验总体不足,但态度积极;教师当前开展在线教学主要面临教学管理困难,对在线教学培训需求高;教师在线教学经验、态度、困难和需求均不同程度地存在性别、学段和教龄差异,相对而言,女教师、小学教师、新教师的经验更少、态度更消极,面临的困难和培训需求更大。对此,教育部门或机构学校应加强教师在线教学的相关培训,并针对不同教师群体提供适切的支持服务。

关 键 词：在线教学现状  在线教学困难  培训需求  疫情防控期间  

分 类 号：G434[教育学类]