文献类型：期刊文章

作　　者：黄忠敬[1,2]

HUANG Zhongjing(Department of Education,Faculty of Education&Institute of Schooling Reform and Development,East China Normal University,Shanghai,200062,China)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教育学系,上海200062 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重大招标课题“中国与OECD国家教育发展主要指标及发展趋势比较研究”(项目编号:VDA160002);华东师范大学“幸福之花”基金先导项目(项目编号:2019ECNU-XFZH011)的研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：49

期　　号：6

起止页码：102-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：社会与情感能力是非认知方面的软技能,包括目标动机、自我控制、与他人合作和管理情绪等方面的能力。社会与情感能力是21世纪的核心竞争力,是影响成功与幸福的关键因素。建立在"大五"人格基础上的测评框架,从尽责性、情绪稳定性、亲和性、开放性和外向性五个方面来评估学生的社会与情感能力的发展水平,并通过学校、家庭与社区的合力,共同推进学生社会与情感能力的成长。

关 键 词：社会与情感能力  成功  幸福  测评框架

分 类 号：B844]