文献类型：期刊文章

作　　者：张乐乐[1,2] 陈恩伦[2]

ZHANG Lele;CHEN Enlun(Chongqing University of Science and Technology,Chongqing 401331;Southwest University,Chongqing 400715)

机构地区：[1]重庆科技学院,重庆401331 [2]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：2019年度重庆市社会科学规划培育项目“新时代应用型本科高校学生评价创新研究”(2019PY58)。

年　　份：2020

期　　号：7

起止页码：54-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：一流本科教育理念对于学生评价观念具有不容忽视的影响。本科教育中学生评价观念不同程度地存在着工具理性凸显、内容全面性缺失、功能定位错位、质量成效欠佳等现实偏差。应该以一流本科教育理念为指引推动学生评价观念回归,使学生评价观念在价值取向上回归本真,在功能方向上回归本位,在质量导向上回归本质,在内容旨向上回归本源,在方式走向上回归本道,进而达致本科教育质量提高和本科人才培养能力提升的目的。

关 键 词：一流本科教育  理念意涵  学生评价  观念偏差  观念回归  

分 类 号：G640] G649.2[教育学类]