文献类型：期刊文章

作　　者：史静寰[1] 黄雨恒[1]

SHI Jing-huan;HUANG Yu-heng(Institute of Education,Tsinghua University,Beijing,100084,China)

机构地区：[1]清华大学教育学院,北京100084

出　　处：《高等理科教育》

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：29-34

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：研究型大学的人才培养质量是事关国家核心竞争力的重要问题.文章从完善"本研一体",特别是强化"科教融合"入手,论述研究型大学提高人才培养质量的举措与途径.宏观而言,"科教融合"的动因来自于研究型大学具有的"知识生产者"和"生产知识生产者"的双重功能、研究型大学本科教学具有的内在学术性要求以及研究型大学本科生科研成长的教育经验要求.从案例来看,世界一流大学主要以课程改革为切入点、以项目研究为支撑、用科研和教学的系统性改革来实现科教融合的真正落地.因此,我国要形成"本研一体""科教融合"的研究型大学人才培养模式,需要国家层面的统筹协调、大学层面的系统改革及教师层面不断提升课程教学的学术性、支持学生参与研究性学术活动的全面努力.

关 键 词：研究型大学  本研一体  科教融合 人才培养  

分 类 号：G643]