文献类型：期刊文章

作　　者：徐伯钧[1,2,3]

XU Bojun

机构地区：[1]江苏第二师范学院 [2]江苏省教师培训中心 [3]江苏省教育科学研究院教师发展研究所,江苏南京210013

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“县级教师发展机构研训一体化创新研究”(项目编号:2018SJZD173)阶段性研究成果。

年　　份：2020

期　　号：6

起止页码：56-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要"建立健全地方教师发展机构"。江苏于2012年率先进行地方教师发展机构体系建设,坚持效能原则,实行自下而上、分级推进、逐步完善的策略,江苏的探索为全国地方教师发展机构的建设提供了借鉴。新时期加强地方教师发展机构建设,首先要阐明其性质,厘清它与教研机构、科研机构、培训机构及电教机构的关系;其次要明确其主要职能,其主要职能可分为教师发展规划研究、教师发展政策研究、教师教育课程建设、骨干教师培养、教师教育协调管理等五个方面;最后,应该加强教师发展机构内涵建设,主要体现为制定发展性建设标准,设计引领教师发展的培养项目,实施示范性教师培训活动,开展教师发展问题研究。

关 键 词：基础教育 专业成长  教师发展机构  内涵式发展

分 类 号：G451.7[教育学类]