文献类型：期刊文章

作　　者：闫士展[1,2]

YAN Shizhan(School of Marxism,Yangzhou University,Yangzhou 222005,China;Postdoctoral Workstation of Jiangsu Institute of Sports Science,Nanjing 210033,China)

机构地区：[1]扬州大学马克思主义学院,扬州222005 [2]江苏省体育科学研究所博士后工作站,南京210033

出　　处：《体育与科学》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题,项目号:DLA190424。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：9-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：突如其来的新型冠状病毒疫情,给我国各项事业的正常运转都带来了严峻挑战,各级学校的教学活动也临时性地采取了线上教学,体育在线教学也成为应对新冠疫情的选择。本文通过云访谈的形式做了"疫情下的学校体育"研讨,从课程论、教学论、认知心理学、法学等视角,讨论了此主题。研究认为:体育在线教学带来的教学互动信息的缺失、教学情境创设的障碍、教学方法的非有效运用和教学效果评价的盲区,均造成体育教学质量难以有效保证。针对新冠疫情下学校体育和体育教学的发展的现实,经与专家讨论,可以分出三个阶段,并且就三个阶段给出了分析结论:近期阶段,围绕新冠疫情防控的决策部署,合理研判体育教学恢复的各类风险,做好应对突发事件的应急演练;中期阶段,健全教师培养和研修机制,切实提高体育教师教学能力;长期阶段,规范学校体育政策执行过程,完善学科核心素养结构体系。

关 键 词：新冠疫情  停课不停学  体育在线教学  学科核心素养  学校体育 教育信息化  

分 类 号：G807]