文献类型：期刊文章

作　　者：董斌[2] 武艳[1] 吴萍[1] 徐慧莉[1] 赵丽莉[1]

Dong Bin;Wu Yan;Wu Ping;Xu Huili;Zhao Lili(Office of Academic Affairs,Capital Medical University,Beijing 100069,China)

机构地区：[1]首都医科大学教务处,北京100069 [2]首都医科大学教务处质量建设办公室,北京100069

出　　处：《医学教育管理》

年　　份：2020

卷　　号：6

期　　号：3

起止页码：278-284

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的为推进医学院校课程思政教育改革工作,充分掌握医学生思政素养现状及其影响因素,发现思政素养及课程思政建设存在的问题,为课程思政教育改革提供参考依据,特开展本研究。方法采用问卷调查法针对某医学院校2145名本科生思政素养现状及影响因素进行调研。思政素养共涉及国家方针政策、家国情怀和社会责任、职业兴趣与职业发展、专业伦理和道德法制、人文精神和科学精神5个方面。结果医学生思政素养总体得分为4.20±0.77,学生在思政素养的5个方面得分具有统计学意义(P<0.05);家国情怀和社会责任得分最高,职业兴趣与职业发展得分最低;对医学生总体思政素养得分进行单因素分析显示,所在年级、专业类型、是否为学生干部、高考医学志愿是否为本人选择以及就读专业是否为意向志愿方面差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论医学生思政素养的总体水平待提升,职业兴趣与职业发展教育是未来课程思政教育的重点内容。课程思政教育十分必要,要充分把握医学教育发展规律,考虑学生专业学习的阶梯式成长特征,科学系统、循序渐进设计思政教育路径。

关 键 词：医学生 课程思政  思政素养  

分 类 号：G641]