期刊文章详细信息
整本书情境化阅读任务的特点及设计策略——以小说《红楼梦》整本书阅读为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]合肥市第十中学
年 份：2020
期 号：17
起止页码：46-49
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：基于整本书阅读体系的构建,创设活泼真实的生活化情境,引导学生围绕既定专题进行阅读、研讨,激发阅读兴趣,提升阅读素养,丰富精神世界,从而解决课程设置的整本书阅读问题的教学方案,即整本书的情境化阅读任务。这种理解来自笔者的实践探索,更多源于对《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"课程标准")的理解领悟。
关 键 词：整本书阅读 生活化情境 情境化 阅读素养 实践探索 教学方案 课程标准 小说《红楼梦》
分 类 号：G633.33[教育学类]
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