文献类型：期刊文章

作　　者：李军[1] 宋奇志[1] 洪浩[2] 蒋启龙[1] 奉成斌[1]

Li Jun;Song Qizhi;Hong Hao;Jiang Qilong;Feng Chengbin(Department of Orthopedics,Chonggang General Hospital,Chongqing 400081,China;Department of Orthopedics Chongqing Hospital of traditional Chinese medicine and orthopedics,Chongqing 400012,China)

机构地区：[1]重钢总医院骨科,重庆400081 [2]重庆市中医骨科医院骨科,400012

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：5

起止页码：577-579

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)相结合在临床医学专业学生骨科临床实习教学中的应用。方法:将2018年7月至2019年12月在骨科临床学习的临床医学专业学生(60人)分为两组,分别采用PBL联合CBL教学(实验组,30人)和常规教学(对照组,30人)。PBL和CBL相结合教学主要基于病例和问题展开。采用理论考试和教学满意度调查比较两种教学方法的效果,应用SPSS 15.0对两组学生考试成绩行 t检验。 结果:理论考试中客观题平均得分,实验组与对照组差异无统计学意义( P>0.05);但病例分析题平均得分,实验组优于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。教学满意度调查中,实验组学生对学习兴趣、自学能力、团队协作能力的提升效果表示认同,对教学总体满意度更高,并更愿意继续开展相应方式的教学。 结论:PBL联合CBL教学有利于提高教学质量和满意度,值得在骨科实习生临床教学中推广应用。

关 键 词：以问题为基础的学习  以案例为基础的学习  骨科 临床实习  

分 类 号：G642.4] R-4[教育学类]