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整体观指导下的初中函数单元总复习实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省天台县教育局教研室,317200
年 份：2020
卷 号：59
期 号：4
起止页码：47-51
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、JST、核心刊
摘 要：复习课的教育价值是建立系统和简约的知识体系,提炼数学的思想和方法,积累数学活动经验,并把得到的数学知识、思想方法和活动经验迁移应用,在此过程中提升学生的数学素养.也就是说,复习课要帮助学生在知识的结果性认知基础上,建构知识之间的关系网络,使本单元知识、相关单元知识之间建立起具有简约性、多触点、结构化的系统[1];在理解数学知识的本质、建立相关知识的联系中,概括数学思想和方法;在应用知识解决问题的过程中,积累数学活动经验,发展数学素养.
关 键 词：迁移应用 数学素养 单元知识 建构知识 复习课 初中函数 数学知识 数学思想和方法
分 类 号：G633.6[教育学类]
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