文献类型：期刊文章

作　　者：张玉环[1] 周侠[1]

ZHANG Yu-huan;ZHOU Xia(School of Mathematics and Statistics,Henan University,Henan Kaifeng 475004,China)

机构地区：[1]河南大学数学与统计学院,河南开封475004

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：河南省2019年度教师教育课程改革研究项目——新手、熟手、专家型数学教师课堂教学行为的比较研究(2019-JSJYYB-005);河南大学2019年度本科教育教学改革研究与实践项目——数学师范类课程线上线下混合式教学的实践与研究(HDXJJG2019-20);河南大学研究生教育创新与质量提升计划项目——学科教学(数学)教学案例库建设和实践(SYL19040114)。

年　　份：2020

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：43-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：自2014年高考改革启动以来,公众对改革实施成果及高考考题质量愈发关注,因此,有必要从国际视野审视中国的高考.采用定性和定量相结合的方法,研究2015-2019年中国理科数学全国Ⅰ卷与法国本土的业士考试(也称毕业会考)试卷,进行难度分析和典型案例分析,结合中国新高考改革要求及学科核心素养,提出新高考命题建议:重视"过渡",体现基础性;加强"整合",体现综合性;注重"背景",体现应用性;关注"开放",体现创新性.

关 键 词：法国数学  高考试题 综合难度  比较研究  

分 类 号：G40-059.3]