文献类型：期刊文章

作　　者：彬彬[1] 孔凡哲[2]

Bin Bin;Kong Fanzhe

机构地区：[1]呼伦贝尔学院教育学院,内蒙古呼伦贝尔021008 [2]中南民族大学教育学院,湖北武汉430074

出　　处：《教育导刊（上半月）》

基　　金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目“立德树人视域下教师‘四个引路人’的理论意蕴及实践路径研究”(编号:NJSY19356);中南民族大学湖北民族教育研究中心招标(开放)课题“新时代蒙古族地区中小学教师信息技术使用现状调查与对策研究”(编号:PJW160011901)。

年　　份：2020

期　　号：5

起止页码：5-11

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：立德树人关键在教师。实现立德树人之教育根本任务,对教师角色的期待更多指向"引路人"。教师"四个引路人"是实现立德树人的重要手段,育有德之人,需有德之师,立德树人与教师"四个引路人"互相成就。以教师"四个引路人"理想境界的建构和实践智慧的践行为基础,构建教师"四个引路人"的实践路径,二者深度聚焦统一在立德树人的实践中。其中,教师"四个引路人"理想境界的建构和践行是立德树人教育目标对教师真切的呼唤。教师"四个引路人"实践智慧的相遇和寻真之旅发现:立德树人视域下教师引路人角色的实践路径充盈着爱和智慧,蕴涵着教育情怀与情怀教育的深远立意。具体实践中包含教师的育人境界、厚植学科知识的育人厚度、激发学生的发展自觉。

关 键 词：立德树人 教师 引路人  实践路径  

分 类 号：G451[教育学类]