文献类型：期刊文章

作　　者：李秋梅[1] 林雯[2]

LI Qiu-mei;LIN Wen(Quality Management Office,Guangxi College for Preschool Education,Nanning,Guangxi 530022;Department of Education and Technology,College of Computer and Information Engineering,Nanning Normal University,Nanning,Guangxi 530001)

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校质量管理办公室,广西南宁530022 [2]南宁师范大学计算机与信息工程学院教育技术系,广西南宁530001

出　　处：《广西职业技术学院学报》

基　　金：广西教育科学规划课题“高校在线开放课程设计与开发研究--以教师教育系列MOOC课程为例(项目编号:2019C259)”;教育部产学合作协同育人项目“基于MOOC资源应用的混合式教学改革与实践--以教学系统设计课程为例(项目编号:201802136025)”;2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“教育信息化2.0背景下混合式教学的模式、方法、效果研究”(项目编号:2019JGZ131).

年　　份：2020

卷　　号：13

期　　号：2

起止页码：89-95

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在国家大力打造"金课",淘汰水课的背景下,提升在线开放课程建、学、用的质量,是促进高校教育教学适应社会需要,实现"变轨超车"的关键因素。当前,在线课程建设需求量大,发展迅速,但很多一线教师对在线课程建设的规律和方法研究不足,制约了"金课"建设效能的发挥。首要教学原理作为一种教学的普适性原理,对在线课程建设具有指导作用。本研究通过分析该原理的内涵及其指导在线开放课程设计的适切性,归纳总结出课程设计的基本原则与方法,并通过教学系统设计课程的设计、开发和实践检验其有效性。研究表明,运用首要教学原理指导在线开放课程设计和开发,能够提高课程建设的效率和应用效果。

关 键 词：首要教学原理 在线开放课程  课程资源 教学设计

分 类 号：G622.0[教育学类]