文献类型：期刊文章

作　　者：肖禹[1] 梁进龙[2]

XIAO Yu;LIANG Jin-long(Xinjiang Normal University,Wulumuqi 830017,China;Zhangjiakou University,Zhangjiakou 075000,China)

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830017 [2]张家口学院教育学院,河北张家口075000

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：河北省高等学校人文社会科学研究项目(SZ19039)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：91-97

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：从古典本质观出发研究教学的困难不仅在于教学现象的纷繁复杂,更受困于本质和现象二元对立。笔者以存在现象学视野下的本质观为理论基础,以直观的方法分别观察在无他人在场和有他人在场两种情形下教师教授的意识和学生学习的意识,得出教授即以教授为目标的教师之自我意识,学习是以学习为目标的学生的自我意识。但有无他人在场,教师和学生自我意识的存在方式有所不同。无他人在场时,教师和学生都处于纯粹自我意识的状态中;而当他人在场时,教师和学生将可能处于纯粹自我意识和被动反应两种状态相互转化的动态过程中。

关 键 词：存在现象学  本质观 本质  教学

分 类 号：G610]