文献类型：期刊文章

作　　者：巫蓉[1]

Rong Wu(Yincheng Bilingual Kindergarten Affiliated to Changjiang Road Primary School of Nanjing City,Nanjing 210018 China)

机构地区：[1]江苏省南京市长江路小学附属银城幼儿园,南京210018

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题“审美视野下‘地球村活动’园本课程的实践研究”(编号:B-b/2013/02/382).

年　　份：2020

期　　号：5

起止页码：89-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：自发性音乐表现是幼儿在内部情感驱动或外部环境感染下自发、自主产生的,是幼儿思想和情感的重要表达方式,它不仅可以促进幼儿音乐素养、社会性、自我表达和自信心的发展,而且可以促进幼儿对环境的适应,让幼儿在自主活动中获得综合发展。关注幼儿的自发性音乐表现,可以为教师掌握幼儿学习与发展的情况提供重要信息,提升教师的教学能力和教学质量;为幼儿的音乐乃至其他领域的学习创设适宜的活动氛围,改善教育活动内部主体关系,让幼儿的学习与发展获得来自教师与同伴的更好支持。

关 键 词：自发性表现  音乐表达 音乐教育

分 类 号：G613.5]