文献类型：期刊文章

作　　者：朱连才[1] 王宁[2] 杜亚涛[1]

Zhu Liancai;Wang Ning;Du Yatao

机构地区：[1]河北金融学院,河北保定071000 [2]河北金融学院教务处,河北保定071000

出　　处：《国家教育行政学院学报》

年　　份：2020

期　　号：5

起止页码：82-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究基于学生的教学体验视角,对开展大规模在线教学过程中的学生学习满意度进行调查研究,在此基础上,结合期望确认理论对在线教学满意度的影响因素进行考察。研究发现,学生对在线学习的整体满意度良好,影响学生对在线学习满意度的根本原因在于学习目标、师生互动、教师关注学生进度等因素。提升学生在线教学满意度,根本解决策略在于打造"高效课堂",精心教学设计,发挥学校职能,确保在线教学实质等效,缩小学生学习期待和学习体验之间的差异。

关 键 词：在线教学 学生体验  教学设计 高效课堂

分 类 号：G642]