文献类型：期刊文章

作　　者：陈楠[1] 周小兵[2]

Chen Nan;Zhou Xiaobing(School of Literature and Communication,Huizhou University,Huizhou,Guangdong 516007,China;Department of Chinese Language and Literature,Sun Yat-sen University,Guangzhou,Guangdong 510275,China)

机构地区：[1]惠州学院文学与传媒学院,广东惠州516007 [2]中山大学中文系,广东广州510275

出　　处：《华文教学与研究》

基　　金：惠州学院博士启动基金“基于对比与实证的华文教材文本难度研究”(2017JB008);国家语委“十三五”科研规划项目“国际汉语教材语法内容编写的现状、问题与对策”(YB135-93);广东省人文社科重大项目“留学生语音感知研究”(2017WZDXM006)。

年　　份：2020

期　　号：2

起止页码：47-54

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：本文在礼貌策略的框架下对比分析中国、美国出版的四部广泛使用的汉语教材,发现教材指令语存在较大差异:美国教材指令语的礼貌程度远高于中国教材;中国教材指令语主要分布在练习中,美国教材指令语在课前、注释及练习中都出现了;由于各位置指令语作用不同,课前、注释中的指令语,比练习中的礼貌程度更高。基于对比结果,从教学理念、师生关系、文化差异等角度探究中外汉语教材指令语出现差异的原因,以期对编写适用于海外的汉语教材提出建议。

关 键 词：礼貌策略 汉语教材 指令语  

分 类 号：H195.3[中国语言文学类]