文献类型：期刊文章

作　　者：杨一丹[1]

Yang Yidan

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院海门分院科研部,江苏海门226121

出　　处：《江苏高教》

基　　金：2020年江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“名师工作室引领下的高职院校‘名师孵化’机制与策略研究”(B-a/2020/03/05)。

年　　份：2020

期　　号：6

起止页码：77-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：线上教学成为新冠肺炎疫情期间教学新常态的同时,滋生了"浅层学习"。文章首先基于剖析深度学习及其影响因素,寻找线上教学"高耗低效"的缘由。然后围绕学习者的地位确立、教师的角色重构、课程资源的常态建设、环境文化的智能嵌入等方面,构建高职院校"线上线下混合式教学"常态化。最后通过线上与线下融合教学形成"优势互补",构建情境感知"身临其境"、交互碰撞"相辅相成"、体验获得"身心在线"、反思成长"三省吾身"的深度学习愿景。

关 键 词：深度学习场域  线上教学 线下教学  混合式教学 常态化

分 类 号：G642]