文献类型：期刊文章

作　　者：李逢庆[1] 尹苗[2] 史洁[3]

Li Fengqing;Yin Miao;Shi Jie(Faculty of Education,Shandong Normal University,Jinan 250014,Shandong;Graduate School,Shandong Normal University,Jinan 250014,Shandong;College of International Education,Shandong Normal University,Jinan 250014,Shandong)

机构地区：[1]山东师范大学教育学部,山东济南210014 [2]山东师范大学研究生院,山东济南210014 [3]山东师范大学国际教育学院,山东济南210014

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2020

期　　号：6

起止页码：58-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：应用生态学的思维和方法论审视当前课堂教与学变革创新是教育学的重要研究领域。该文借鉴生态学的原理与方法,从目标、角色与关系、活动与过程、评价等四个维度解读了当前课堂教学中的非平衡现象。基于此确立了目标定位、关系重构、流程重塑和评价重建四个方面作为智慧课堂生态系统构建的依据,提出智慧课堂生态系统是由教与学主体、环境、资源共同构成的相互联系的生态系统。以期为智慧课堂教学改革与创新提供理论指导和实践依据。

关 键 词：智慧课堂 生态系统 核心素养  全面发展  

分 类 号：G434[教育学类]