文献类型：期刊文章

作　　者：卢海弘[1] 张也[2]

LU Haihong;ZHANG Ye(National Center For Education Development Research,Beijing 100816;Autonomous University of Barcelona,Barcelona 08193)

机构地区：[1]教育部教育发展研究中心,北京100816 [2]巴塞罗那自治大学,巴塞罗那08193

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：全国教育科学规划2018年度国家一般课题“教育政策评估的国际比较研究”(BGA180056)。

年　　份：2020

期　　号：5

起止页码：46-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：综合素质评价是记录和分析学生德智体美劳等方面发展状况的重要手段,是深化教育改革、落实立德树人根本任务的必然要求。不少地区和学校不同程度推进了综合素质评价实践,出台了相关实施方案,建立了专门的信息化平台,在中考和高考中探索使用综合素质评价结果,少数地方和学校以实施综合素质评价为契机带动学校教育改革。但综合素质评价还远未达到克服“唯分数”“唯升学”顽瘴痼疾的目的,在部分地区和学校难以全面落地,综合素质评价的深化还面临如何确保可操作性、效度以及公平等系列难题。在未来发展中,必须探索创新思路和务实途径,以核心素养和写实记录为依托破解“评什么”、以信息化平台和专业化技术为支撑破解“怎么评”、以“谁使用谁评价”和“以评促教”为引领破解评价结果“怎么用”的问题。

关 键 词：综合素质评价 考试招生制度改革  素质教育 教育改革 核心素养  

分 类 号：G40-058.1]