文献类型：期刊文章

作　　者：苏琴[1] 朱洁[1] 肖志俊[1]

SU Qin;ZHU Jie;XIAO Zhijun(Guizhou Institute of Technology,Science College,Guiyang,Guizhou 550003)

机构地区：[1]贵州理工学院理学院,贵州贵阳550003

出　　处：《科教导刊》

基　　金：贵州省本科高校一流课程建设项目《大学物理》资助课题(项目编号:YLDX201627)。

年　　份：2020

期　　号：6

起止页码：124-125

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：本文从大学物理教学中出现的问题出发,分析了"对分课堂"在大学物理教学中起的积极作用,并将"对分课堂"运用到了大学物理教学中去,分别尝试了当堂对分和隔堂对分。实践表明运用"对分课堂"的大学物理教学无论从课堂氛围还是考试结果方面都优于传统课堂,说明"对分课堂"有助于大学物理教学,它避免了传统讲授式教学模式的许多缺点,增加了课堂的互动性,培养了学生主动学习的意识和能力。

关 键 词：对分课堂  大学物理 主动学习  

分 类 号：G424]