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“串”“链”之中见思辨——以高中历史教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黄冈市英山县实验中学
年 份：2020
期 号：3
起止页码：59-59
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：专业思辨能力已被确立为高中各学科的核心素养,成为当代教育的重要目标之一。笔者结合教学实践,谈谈构建高中历史思辨课堂的有效方法。一、构建逻辑严密、循序渐进的"问题串"为了培养学生的问题意识,教师自身必须以问题意识来审视课堂教学的全部内容。在授课前,教师必须厘清历史发展的"时代之问",也就是确定整个历史发展、每个历史时期以及具体历史阶段的主导性问题,然后按照历史发展的逻辑结构来设置主次有别、循序渐进的问题体系,引导学生带着问题,由表及里、由浅入深地积极思考,真正掌握复杂历史问题的发展脉络。
关 键 词：高中历史教学 重工业 军事工业 洋务运动 丁汝昌 史论结合
分 类 号：G633.51[教育学类]
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