文献类型：期刊文章

作　　者：佘兰[1,2] 金晓燕[2] 王志稳[2] 张岩[2] 吴雪[2] 蒋丽芳[1]

SHE Lan;JIN Xiaoyan;WANG Zhiwen;ZHANG Yan;WU Xue;JIANG Lifang(School of Nursing,Hunan College of Environmental Biotechnology,Hengyang 421001,Hunan Province,China;Peking University School of Nursing,Beijing 100191,China)

机构地区：[1]湖南环境生物职业技术学院护理学院,湖南衡阳421001 [2]北京大学护理学院,北京100191

出　　处：《解放军护理杂志》

基　　金：北京大学医学部教育教学研究课题(2017YB09);湖南环境生物职业技术学院支柱工程(2019-33)。

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：86-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨临床情境教学与翻转课堂相结合在护理本科生医院信息系统教学中的应用效果.方法便利抽样选取2018级护理本科生,按班级分为对照组48人和试验组46人,对照组采用传统教学方法,试验组采用临床情境与翻转课堂相结合的教学方法,对两组学生进行随堂理论测试、教学质量评价及自我导向学习能力评价,临床教师、学院教师及试验组学生分别对课程实施过程进行评价.结果两组学生对教学方法、教学质量评价及自我导向学习能力的学习行为维度比较,差异均有统计学意义(均P<0.05),临床教师、学院教师及试验组学生对试验组课程实施评价总分分别为(23.00±1.89)分、(22.17±2.48)分、(22.28±2.67)分(总分范围5~25分).结论基于临床情境的翻转课堂教学方法,能激发学生学习医院信息系统的主动性,优化学生学习行为,提高教学质量,提高师生教学满意度.

关 键 词：情境教学 翻转课堂  护理 教学方法

分 类 号：R47[护理学类]