文献类型：期刊文章

作　　者：邓国民[1] 李梅[2]

DENG Guomin;LI Mei(School of Education Science,Guiyang University,Guiyang Guizhou 550005;College of Education,Beijing Open University,Beijing 100081)

机构地区：[1]贵阳学院教育科学学院,贵州贵阳550005 [2]北京开放大学教育学院,北京100081

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2019年度贵阳市科学技术局—贵阳学院科技专项资金项目“教育人工智能伦理研究”(项目编号:GYU-KYZ(2019-2020)JY-13);2018年度北京市教育委员会社科计划重点项目“基于学习分析的在线协作学习诊断与干预研究”(项目编号:SZ201851160033)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：6

起止页码：39-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：文章旨在揭示智能化时代的教育将面临哪些新的伦理问题,并在人工智能伦理和教育伦理的基础上,探讨教育人工智能的伦理原则。运用文献研究和逻辑推理方法,系统梳理了教育人工智能应用的特点和优势,及其可能引发的新的伦理问题:(1)角色层面,系统创建者、教师、学生和监测员等利益相关者将面临更加复杂的伦理困境;(2)技术层面,涉及自动化决策伦理问责、算法伦理和数据伦理等方面的问题;(3)社会层面,可能转变就业市场、改变人际关系和引发新的社会不公平。因此,需要对教育人工智能伦理问题的复杂性有充分的认识,同时需要遵循一般的人工智能伦理原则和教育伦理原则,其中,最核心的内容为二者之间的交集,具体包括:(1)福祉;(2)是非善恶;(3)公平正义;(4)人权和尊严;(5)自由自治;(6)责任和问责。

关 键 词：教育人工智能  人工智能伦理  教育伦理 数据伦理  算法伦理  伦理原则

分 类 号：G434[教育学类]