文献类型：期刊文章

作　　者：孙光辉[1] 热衣兰木·包尔汉[1] 罗燕飞[1] 米热古丽·买买提[1]

SUN Guanghui;Reyilanmu·Baoerhan;LUO Yanfei;Mireguli·Maimaiti

机构地区：[1]新疆医科大学儿科学院小儿内一科,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《继续医学教育》

年　　份：2020

卷　　号：34

期　　号：5

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨案例教学法(CBL)联合标准化病人(SP)在儿科实践教学中的应用效果。方法选择在儿科见习的临床医学专业学生80名,随机分为实验组(CBL联合SP,40名)和对照组(传统教学,40名),分别按教学设计进行实践教学,比较两组学生的考试成绩及教学满意度。结果出科考试成绩显示,实验组的临床技能、临床思维、医患沟通能力的考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生整体满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合SP能够明显提高儿科实践教学的教学质量,激发学生的学习兴趣。

关 键 词：案例教学法 标准化病人 儿科学 实践教学 医学教育 临床医学  

分 类 号：G642]