文献类型：期刊文章

作　　者：刘潜[1]

机构地区：[1]河北省保定市第一中学

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2020

期　　号：4

起止页码：136-136

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：党的十八大以来,将"立德树人"作为我国教育事业的根本任务。随着教育观念的进步,核心素养的培养也成为教学目标。不管是立德树人,还是核心素养,从本质上来讲,都是对人的培养,都是从人的成长角度出发,对教育原点的回归,对教育本质的尊重。在我国基础教育领域,一直强调学生的主体地位,实际上也就是教育对象的主体核心地位,人的成长,才是真正的成长。从这个角度来看,高中数学课堂应该注重学生的素质培养,让他们成为具备独立人格、具有数学思维、懂得数学文化的人,真正对社会有价值的人。

关 键 词：核心素养  立德树人  基础教育领域 教育本质 教育原点 数学思维  高中学生  教学策略

分 类 号：G633.6[教育学类]