文献类型：期刊文章

作　　者：程利娜[1] 程诚[2]

Cheng Lina;Cheng Cheng

机构地区：[1]五邑大学政法学院 [2]西安交通大学社会学系

出　　处：《青年研究》

基　　金：国家社会科学基金一般项目“连片特困地区贫困代际传递的心理机制及干预研究”(17BSH095)阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：38-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用追踪设计测查1244名大学生,考察增强或减弱同伴影响的因素。研究发现,自尊、内外向性格以及情绪状态对同伴影响有一定的调节作用;低自尊个体比高自尊个体更易受同伴影响;偏内向个体比偏外向个体更易受同伴影响;消极情绪水平高的个体比消极情绪水平低的个体更易受同伴影响;同伴影响具有非对称性,同伴对消极学习行为的影响大于对积极学习行为的影响。建议从新的角度探讨高校学风建设问题。

关 键 词：同伴影响  学习投入  大学生 内在特质 调节机制  

分 类 号：G63[教育学类]