文献类型：期刊文章

作　　者：李小琼[1] 詹剑[2] 冯赞杰[1] 徐先林[1]

机构地区：[1]遵义医科大学基础医学院生物化学教研室,遵义563000 [2]遵义医科大学第二附属医院神经内科

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：遵义医学院基础医学院教育教学改革基金资助项目(jcyx201819)。

年　　份：2020

卷　　号：22

期　　号：5

起止页码：324-326

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：案例教学法一直深受学生喜爱,使抽象、枯燥的生物化学理论生动起来,让学生认识到基础理论知识在临床工作中的重要性,但在教学中发现学生探究临床问题的主动性不够,收集、整理、综合信息的能力有待进一步提高。思维导图是一种可视化的组织性思维工具,在教学中有利于激发学生学习动机,培养逻辑思维能力。基于此,将案例教学法与思维导图有效结合,不仅可将贯穿案例之中的许多知识点串联起来,还能够通过层层推进、环环相扣的方式引导学生积极思考,激发学生学习兴趣,促进知识的综合应用,更重要的是提升学生逻辑思维能力和自主探究能力,培养创新精神。

关 键 词：生物化学 思维导图 案例教学

分 类 号：R34[基础医学类]