文献类型：期刊文章

作　　者：邬大光[1] 沈忠华[1,2]

Wu Daguang;Shen Zhonghua(Faculty Development Center,Xiamen University,Xiamen Fujian 361005,China;School of Science,Hangzhou Normal University,Hangzhou Zhejiang 311121,China)

机构地区：[1]厦门大学教师发展中心,福建厦门361005 [2]杭州师范大学理学院,浙江杭州311121

出　　处：《教育科学》

基　　金：国家社会科学基金教育学重点项目“中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究”(项目编号:AIA190014)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：1-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在线教学在高校人才培养中发挥了重要作用,尤其是在当前受疫情影响学校传统教学无法正常进行的情况下,显现出了更多优势。然而,从实证调查的情况来看,我国高校开展在线教学目前还面临着教师对在线教学认识不足、教师在线教学素养亟待提高、学生在线学习能力需要加强、在线课程的建设缺少规划、在线教学的管理有待创新等问题。因此,应理性思考高校在线教学的地位并不断提升在线教学水平,建立以学生为中心的在线教学理念、构建有助于教学成效的师生角色、完善多维度立体式的课程知识体系、加强基于学生学习力提升的教学设计、开展形成性与终结性相结合的评价方式、创建多元而跨时空的在线教学组织,从而保障高校在线教学的实效。

关 键 词：在线教学 学校教学 教学改革  在线课程 在线学习  

分 类 号：G434[教育学类]