文献类型：期刊文章

作　　者：张伟远[1,2,3] 谢青松[1,4] 胡雨森[5]

ZHANG Weiyuan;XIE Qingsong;HU Yusen

机构地区：[1]北京师范大学首都学习型社会研究院,北京100875 [2]广东省学习型社会建设协同创新研究中心,广东广州510091 [3]浙江广播电视大学终身教育研究院,浙江杭州310012 [4]重庆广播电视大学,重庆工商职业学院,重庆400052 [5]宏达通讯有限公司,北京100875

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：教育部“十四五”规划研究课题“‘十四五’时期终身教育体系研究”;2019年重庆市社会科学规划项目“‘一带一路’沿线国家教育政策比较研究”(2019YBJJ108)。

年　　份：2020

卷　　号：32

期　　号：3

起止页码：44-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在亚欧教育部长会议和联合国教科文组织等机构的大力推动下,构建服务全民终身学习的资历框架在各国兴起,全球人口流动和在线教育促进了资历框架全球化的发展。多元化的职业教育和培训、在线学习、创新创业、各种业绩的学习成果认证是当前的热点和难题。从2013年至2019年,《全球区域和国家资历框架目录》出了4版,分为主题研究和案例研究两册。2019年12月版代表着全球资历框架的最新发展,对全球终身教育资历框架发展中4大关键议题进行描述和分析,包括学习成果国际参照等级、数字化学习成果和学习成果数字化、成效为本的教育和培训、非正规和非正式学习的学习成果认证。这些关键议题,为各国资历框架发展提供标准和工具,拓展了国际视野。研究结果对我们的启示:国际参照等级为我国职业教育和培训资历认证提供了参照标准;全球学习成果数字化助力我国学分银行的创新发展;成效为本的理念为我国多元化资历和学分互认提供评价标准;非正规和非正式学习成果的认证是发展资历框架的重心。

关 键 词：资历框架  国际参照等级  数字化学习  成效为本  学习成果认证

分 类 号：G72]