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课程思政理念下数学教育目标解析
An analysis of the goals of mathematics education in the pursuit of curriculum ideology
文献类型：期刊文章
LI Wanjun
机构地区：[1]河南牧业经济学院理学部,河南郑州450044
基 金：河南牧业经济学院教育教学改革研究与实践项目(编号:2018-ZCXM-006)。
年 份：2020
卷 号：33
期 号：2
起止页码：76-80
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：在课程思政理念下,数学教育既要突出数学的科学价值,又要重视数学的人文价值和思想政治教育价值,数学教育目标不仅要实现知识和能力培养的学术性目标,更要承载思想政治教育功能。在此理念下,数学教育目标可解析为三个层次:知识性目标,能力性目标,思想性目标。三个层次之间由浅入深,呈递进关系,层层深入。知识性目标是基础,能力性目标是核心,思想性目标是发展和升华,每一层次目标的实现,都是数学教育的一种更高境界。
关 键 词：课程思政 数学 教育目标
分 类 号：G623.5[教育学类]
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