文献类型：期刊文章

作　　者：万昆[1,2]

WAN Kun

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062 [2]上饶师范学院物理与电子信息学院,江西上饶334001

出　　处：《高教发展与评估》

基　　金：江西省哲学社会科学规划青年项目:基于在线开放课程的混合式教学中学习投入度的影响因素研究(19JY53);江西省教育科学规划“十三五”规划2020年度课题:混合式教学对学生学习投入度的影响实证研究——基于多源数据的分析(20ZD068)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：96-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：混合式教学中如何促进学习者的投入,实现学习者的知识建构,提高学习者问题解决能力,成为了混合式教学研究领域的关键。以教学法-社会交互-技术理论为分析框架,构建基于教学法-社会交互-技术的混合式教学模式,并分析其特征。通过一个学期的实验研究,对学习者的问卷调查和数据分析表明:基于教学法-社会交互-技术的混合式教学模式能促进学习者的学习投入;提高学习者的学习效果;学生的满意度和接受度均很高。

关 键 词：教学法-社会交互-技术  混合式教学 教学实践  教学评价

分 类 号：G649]