文献类型：期刊文章

作　　者：阳纯仁[1] 雷洪德[2]

YANG Chunren;LEI Hongde

机构地区：[1]电子科技大学发展规划与学科建设处,四川成都611731 [2]华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074

出　　处：《高教发展与评估》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“美国精英文理学院教师教学发展的组织支持研究”(BIA170190)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：69-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以履历分析为主要方法,从性别、专兼、学科、职称和学位五个维度,对三所精英文理学院的师资队伍进行结构分析。结果显示,这些精英文理学院的师资队伍在性别结构上,男教师多,女教师少,数量差异主要体现在体育教师上;在专兼结构上,以专职教师为主,兼职教师为辅,专兼比例约为6:1;在学科结构上,聚焦于文理学科,并普遍存在教师跨学科、专业任教的现象;职称结构呈“倒葫芦形”,超过55%的教师拥有终身教职;学位结构呈“倒金字塔形”,接近40%的教师是在文理学院获得学士学位。精英文理学院的博雅教育使命、精英本科教育传统、“教授治校”理念以及相对充足且自主的经费,是其师资队伍结构特征的重要成因。

关 键 词：美国文理学院  师资结构 教师发展 多案例研究  

分 类 号：G649]