期刊文章详细信息
“管控”“放手”,还是“互动”——浅议小学科学实验教学的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏扬州市维扬实验小学
年 份：2020
期 号：11
起止页码：89-91
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学科学实验教学是小学科学教学中一个重要的载体和组成部分。小学科学实验开展情况的好坏,直接决定着学生科学素养能否得到提升。小学科学实验环节的开展,是实施"管控式"实验教学即教师从实验第一步就开始规范学生,然后每一步都是按要求进行,直到得出教师想要的正确结论,或者是运用"放手式"实验教学即直接放手让学生进行自主探究,还是采用"互动探究式"即让学生在探究中提问、探究中思考、探究中获得。这是值得科学教师思考的。
关 键 词：小学科学 科学实验 探究 思维
分 类 号：G623.6[教育学类]
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