文献类型：期刊文章

作　　者：张帅[1] 程东亚[2]

ZHANG Shuai

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029 [2]西藏大学教育学院,西藏拉萨850000

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：11

起止页码：3-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着新一轮教育改革的推进,研学旅行逐渐成为基础教育不可或缺的一部分。从育人和活动组织形式的角度审视,研学旅行具有教育性、主体性、集体性、实践性和本土性等特征。研学旅行在释放学生天性潜质、培养学生主动性、理解共生关系、促进学生个性和社会性的发展以及提升学生核心素养等方面具有较强的实用性教育价值。为提升研学旅行的科学性、可操作性,确保研学旅行达到预期的教育效果,教师应明晰研学旅行中作为学习者、指导者、参与者、监管者和评判者的角色定位。

关 键 词：研学旅行  学生  教育价值 学习者  参与者 监管者 评判者 教师角色定位

分 类 号：G420]