文献类型：期刊文章

作　　者：冯锐[1] 孙佳晶[1] 孙发勤[1]

Feng Rui;Sun Jiajing;Sun Faqin(School of Journalism and Communication,Yangzhou University,Yangzhou Jiangsu 225009)

机构地区：[1]扬州大学新闻与传媒学院,江苏扬州225009

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项课题“江苏高校专业课程SPOC教学改革研究与实践”(项目编号:2017JSJG447)的系列成果之一。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：3

起止页码：47-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育是人类社会文明发展的重要领域,人工智能在教育领域的应用,对教育产生了革命性的影响;同时,也给教育伦理带来了一系列风险和挑战。人工智能在教育应用中导致的伦理困境和可能面临的伦理风险,主要表现在人工智能与教育主体的权利嬗变、算法推荐与学生个性的发展异化、人工情感与人机互动的情感危机、智能感知与教育数据的价值困境这四个方面。为了防范和消除这些伦理风险,“以人为本”“以德为先”“以法为界”是人工智能在教育应用中的理性选择,教育责任则是“可信赖的人工智能应该做什么”伦理准则的实践指向。

关 键 词：人工智能 智能教育 教育伦理 教育大数据  人机伦理  技术异化

分 类 号：G420]