文献类型：期刊文章

作　　者：陆永华[1]

机构地区：[1]苏州工业园区第二高级中学,江苏苏州215000

出　　处：《物理教师》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于认知科学的高中物理“四主”教学模式的构建及研究”(C-c/2016/02/106)、“基于认知理论的高中物理深度学习的教学实践研究”课题研究成果之一.

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：94-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：微专题复习与大专题复习是专题复习的两种基本形式,采用微专题复习与大专题复习相互融合,相得益彰.微专题复习是促进深度学习的有效途径.通过基于高考考点细化、高考真题分析、物理模型研究、物理实验整合、物理器件类复习等优化建构微专题,运用深度加工策略、"支架式题组"策略、教学逻辑梳理策略等促进深度学习的教学策略,使学生形成稳定灵活又系统化的"微专题"认知结构,促进深度学习的真实发生.

关 键 词：深度学习  微专题  高考复习

分 类 号：G633.7[教育学类]