期刊文章详细信息
项目式学习的特征与实施路径
The Characteristics and Implementation Path of Project-based Learning
文献类型：期刊文章
LU Xiao—hua
机构地区：[1]山西省电化教育馆,山西太原030027
年 份：2020
卷 号：40
期 号：8
起止页码：59-61
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：项目式学习(Project-Based Learning,简称PBL)作为一种新型教学方法,具备产品引领、情景真实、整体系统、团队协同、渐进探究的项目特质;项目式学习一般遵照项目教学设计、教学执行、评估反馈的路径进行。项目教学设计要从资源配置、任务布置、进度安排、产品完成路径、风险管控等着手;项目执行过程中要明确活动实施要求,监控学生执行项目的状态,及时发现生成性问题并指导解决;项目教学评估要对学生的过程性学习与最终产品均进行测评,并予以反馈,同时对教学与学习结果进行全方位分析评估。
关 键 词：项目式学习 课堂教学 规划维度 执行维度 监控维度
分 类 号：G420]
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