文献类型：期刊文章

作　　者：索静[1]

SUO Jing(Development and Planning Branch,Taiyuan University of Industry)

机构地区：[1]太原工业学院发展与法规处,山西太原030008

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：7

起止页码：61-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教学设计理论经历了从行为主义到建构主义再到功能语境论的演变过程,这一演变既是教学设计理论内在主题与方法的变革,又是现实教学实践过程的理论需要。不同时期的教学设计理论为教学设计和教学实践提供了理论基础,它们都是教学设计者对科学性不断追求的结果,其力求构建一种具有普遍性原理和规则的应用性学科。教学设计理论的演变,拓展了教学设计领域的理论内容,开发了新的教学方法,形成了多元的理论方案。每一种教学设计理论都对教学设计和学习理论有着重要影响,为我国教学设计、教学实践及教育发展提供富有启发意义的理论指导。

关 键 词：教学设计理论 行为主义 建构主义 功能语境论  

分 类 号：G420]