文献类型：期刊文章

作　　者：李盼道[1] 孟庆瑞[2]

LI Pan-dao;MENG Qing-rui(School of History and Society Management,Dezhou University,Shandong Dezhou 253023,China;College of Economics and Management,Zhejiang A&F University,Hangzhou 311300,China)

机构地区：[1]德州学院历史与社会管理学院,山东德州253023 [2]浙江农林大学经济管理学院,杭州311300

出　　处：《教育学报》

基　　金：国家社会科学基金项目“大数据时代大学生思想政治教育实效性研究”(项目编号:16BKS115)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：16

期　　号：2

起止页码：85-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：运用文献法、访谈法、扎根理论和逻辑演绎法,建构影响高校学生评教有效性的理论模型,阐释影响因素对于逆向评教产生影响的作用机理。从目前高校评教所暴露出的突出问题,提出提高高校学生评教有效性的治理路径。研究认为,影响评教结果的主要因素包括学生因素、教师因素、学校因素以及课程因素。评教容易导致两个方向的逆向选择,其一是学生对教师评教的逆向选择,其二是教师为应对学生评教和学校制度安排对教学方式和管理方式的逆向选择。前一种逆向选择取决于学生的目标函数或偏好选择,后一种逆向选择取决于学校的制度安排。两种逆向选择构成一个彼此强化的反馈结构,形成负向强化并造成恶性循环,最终危及学校的整体教学质量和水平。

关 键 词：学生评教 逆向选择机制  治理路径  扎根理论 深度访谈 损失厌恶

分 类 号：G472[教育学类]