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关于词块理论应用于高中英语读后续写教学的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中央民族大学附属中学海南陵水分校
年 份：2020
卷 号：0
期 号：8
起止页码：104-105
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：词块是语言体系当中特定的语义结构,它通常以固定或者半固定的形式存在于英语短语和句子当中。词块最大的特点就是语言使用者的使用频率比较高,而将词块理论应用于英语教学当中可以有效地解决学生在写作、口语、阅读理解等方面遇到的问题,提高学生的英语学习和运用能力。而读后续写作为一种新型题目,已经于2016年首次应用于高考题目当中。这类题目对学生的英语综合能力是一个较大的考验。笔者在教学实践中发现,应用词块理论可以有效提高高中学生英语读后续写能力。基于此,本文从词块理论的基本概述出发,探究了词块理论在高中英语读后续写教学中的实践。
关 键 词：词块理论 高中英语 教学实践 读后续写教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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