文献类型：期刊文章

作　　者：周晓琴[1] 王志平[2] 豆欣蔓[3] 李玉环[1] 申希平[4]

ZHOU Xiaoqin;WANG Zhiping;DOU Xinman;LI Yuhuan;SHEN Xiping(Department of Endocrinology,Second Hospital of Lanzhou University,Gansu province,730030,China)

机构地区：[1]兰州大学第二医院内分泌科,甘肃省730030 [2]兰州大学第二医院泌尿外科,甘肃省730030 [3]兰州大学第二医院护理部,甘肃省730030 [4]兰州大学公共卫生学院

出　　处：《中国护理管理》

基　　金：2018年陇原青年创新创业人才(团队)项目(7)。

年　　份：2020

卷　　号：20

期　　号：4

起止页码：564-568

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD2019_2020、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:分析应用LEARNS模式对2型糖尿病患者健康教育干预的效果。方法:于2018年6-12月将某三级甲等医院内分泌科的307例2型糖尿病患者按入住病区分为实验组和对照组,实验组应用LEARNS模式进行健康教育干预,对照组采用常规教育模式。干预前和干预3个月后分别进行糖尿病知识、自我管理效能、主观幸福感的问卷调查。结果:干预3个月后,两组的糖尿病知识问卷得分均有明显提高(P<0.01);而糖尿病自我管理效能量表、主观幸福感测量量表得分,实验组在干预后较干预前均提高(P<0.01),对照组提高无统计学意义(P>0.05)。结论:应用LEARNS模式实施健康教育,不仅可以帮助患者提高糖尿病知识水平,还能够增强其糖尿病自我管理效能,增加患者的主观幸福感,值得临床推广。

关 键 词：LEARNS模式  2型糖尿病 健康教育 主观幸福感

分 类 号：R47[护理学类]