文献类型：期刊文章

作　　者：洪杨[1] 郭瑞迎[2] 李玉栋[2] 周倩[2] 郑妍[2]

HONG Yang;GUO Rui-ying;LI Yu-dong;ZHOU Qian;ZHENG Yan(School of Education,Shaanxi Normal University,Xian 710062,Shaanxi)

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院西部教育研究中心,陕西西安710062 [2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《当代教师教育》

基　　金：2019年度浙江风清扬公益事业研究院委托项目“马云乡村人才计划5周年评估”。

年　　份：2020

卷　　号：13

期　　号：1

起止页码：32-37

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：乡村教育是我国教育重要的组成部分,乡村教师作为乡村教育的主力军,其专业能力的发展问题不容忽视。本文在分析目前乡村教师专业能力发展困境的基础上,从"马云乡村教师计划"所倡导的乡村教师专业能力提升四项维度--"自我反思及成长、教学方法及规律、教育实践及创新以及同伴示范与带动"对获选该计划的乡村教师进行调查分析,发现"马云乡村教师计划"提升了乡村教师的职业幸福感和使命感、充实了乡村教师的专业知识,并使乡村教师们更乐于与同行交流合作等。在改进措施上,教师专业发展活动应与教师个人职业成长需求相结合、与教师个人职业生涯周期相结合,与学校、社会、国家发展相结合,从而实现"定制式""可持续式""合作式"发展。

关 键 词：乡村教师 专业发展  马云乡村教师计划  

分 类 号：G521[教育学类]