文献类型：期刊文章

作　　者：周洪宇[1,2,3] 王配[4]

Zhou Hongyu;Wang Pei(the Standing Committee of the National People’s Congress;the Standing Committee of the Hubei Provincial People’s Congress;the School of Education,Central China Normal University;the School of Education,Hangzhou Normal University,Hangzhou 311121)

机构地区：[1]全国人大 [2]湖北省人大常委会 [3]华中师范大学教育学院 [4]杭州师范大学教育学院,杭州311121

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金2018年度教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(课题批准号:VGA180002)的研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：72-80

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育世界是一个充满情感的世界,随着学界对人类情感及感性领域越来越多的关注,教育世界的情感研究也应时而生。在中国近代教育大变革时期,乡村塾师的教育情感经历了一个起伏、冲突和变化的过程,这深深影响着他们的教育行为与教育活动。教育情感影响教育行为的取向和方式,是教育信仰的有力支撑,体现教师个体对人生意义的追寻,还体现教育情感本身所具有的时间性、空间性、层次性和超越性。从教育情感的视角切入教育转型时期乡村塾师的研究,为探析近代史上教师的情感世界打开了一扇窗,将成为人们探索"教育情感史"研究的一个重要组成部分。

关 键 词：教育情感史  教师情感 乡村塾师  刘绍宽  

分 类 号：G529[教育学类]