文献类型：期刊文章

作　　者：尹志华[1,2] 汪晓赞[1,2] 覃立[3]

YIN Zhihua;WANG Xiaozan;QIN Li(College of Physical Education&Health,East China Normal University,Shanghai 200241,China;Research on Physical Education for Adolescents of Shanghai Social Science Innovation Research Base,Shanghai 200241,China;College of Physical Education,Hunan International Economics University,Changsha 410205,China)

机构地区：[1]华东师范大学体育与健康学院,上海200241 [2]青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地,上海200241 [3]湖南涉外经济学院体育学院,湖南长沙410205

出　　处：《体育科学》

基　　金：国家社会科学基金青年项目(16CTY013);华东师范大学学术评价与促进研究中心开放研究项目(IAED2017B12);湖南省哲学社会科学基金一般项目(15YBA245)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：3

起止页码：3-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：专业认证是国家教育事业发展“十三五”规划工作的核心任务,开展体育教育专业认证,有利于对接国际标准,推动体育教育专业国际化发展;建立国家标准,构建多层次质量保障体系;形成动态监控,帮助大学合理调配专业资源;强化内生动力,提高专业人才培养质量。当前,我国体育教育专业认证面临着如下问题:从强调“准入”到“产出”的专业建设制度变迁可能产生的路径依赖阻碍,部分专业参与认证的主动性不够,认证标准未能体现体育教育专业特色,认证机构的专业性和独立性欠缺,统一认证要求中个性与特色难以协调等。今后应加强体育教育专业认证制度建设,形成“共性+个性”的体育教育专业认证模式,建立专门的第三方体育教育专业认证机构,充分发挥体育教育专业认证结果的作用。各校应依据认证要求全方位改革以通过专业认证。

关 键 词：体育教育 体育教师 专业认证  人才培养  质量  保障  

分 类 号：G80-05]