文献类型：期刊文章

作　　者：张辉蓉[1] 刘燚[1,2]

Huirong Zhang;Yi Liu(Basic Education Research Center of Southwest University,Urban and Rural Education Development Research Center of Southwest University,Southwest University Branch Center of Collaborative Innovation Center of Assessment toward Basic Education Quality,Southwest University,Chongqing 400715;Institute of Mathematics and Information Science,Baoji University of Arts and Sciences,Baoji Shaanxi 721013)

机构地区：[1]西南大学基础教育研究中心,西南大学统筹城乡教育发展研究中心,中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆400715 [2]宝鸡文理学院数学与信息科学学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《教育与经济》

基　　金：重庆市教委人文社科项目“重大疫情中的教育应对”(立项号:20SKZX001)阶段研究成果.

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：2

起止页码：3-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：2020年初的新冠肺炎疫情给中小学教育带来了重大影响。通过编制教师、家长和学生问卷开展大规模网络调查,发现重大疫情下的中小学教育面临突出问题:学生学习自主性偏低,难以适应居家学习的要求;家庭教育和家校共育水平不高,难以适应学习空间由学校到家庭的变化;线上教学问题多,教与学效果不理想;教师角色较单一,缺乏对学生的全面教育。针对上述问题,应坚持"五育并举",加强学习方法指导;重视家庭教育,全面推进家校共育;多措并举,提升线上教学质量;教师角色从单一走向多元。

关 键 词：重大疫情  中小学教育 审思 实证分析

分 类 号：F08] G40-054]