文献类型：期刊文章

作　　者：徐建[1]

XU Jian(Shandong Management University,Jinan 250357,China)

机构地区：[1]山东管理学院国际交流学院,山东济南250357

出　　处：《内蒙古财经大学学报》

基　　金：2018年度山东省本科教改省财政经费资助重点项目(Z2018S026)。

年　　份：2020

卷　　号：18

期　　号：2

起止页码：31-33

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：新课改实施后,高校思政教学逐步注重学生的个体性,思政课堂教学成效显著。为进一步谋求思政课课堂教学的实效性,需要转变教学思维方式,实现教学思维方式的科学变革。以逻辑思维、互联网思维及协同思维为切入点,探究多元思维融入高校思政课堂教学,仍具有融入方式僵化、教师或学生思维习惯滞后等诸多问题。基于此,通过促进教师群体由经验型教学向逻辑型教学转型、将“研究性旨趣”教学方法灵活应用在课堂等创新路径,提升教师的教学思维模式、促进学生的学习思维方式,以期促进高校思政课堂教学的优化发展。

关 键 词：多元思维 思政课堂教学  经验型教学  逻辑型教学  

分 类 号：G641]