文献类型：期刊文章

作　　者：王颖[1] 许传华[2]

机构地区：[1]广东金融学院金融与投资学院金融系,广东广州510521 [2]湖北经济学院金融学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》

基　　金：教育部2018年第一批产学合作协同育人项目“金融学专业课堂翻转教学模式研究报告”(教高司函[2018]18号201801070010);2018年广东省教育科学规划课题“翻转课堂在应用型大学的实践与创新研究”(2017GXJK121);2018年广东省教育厅广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“应用型大学金融学教学改革创新与实践团队”(粤教高函2018-120号);2019年11月,广东省教育厅质量工程项目“培养应用型金融人才“金课”建设与实践创新”团队项目。

年　　份：2020

卷　　号：17

期　　号：3

起止页码：133-136

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：“翻转课堂”教学模式是美国近年来兴起的一种全新教学模式,它由孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗提出,很快便在美国引起了轰动。这种教学方式颠覆了传统的教学模式,可以促进学生根据自己的学习习惯有效率地安排学习进度,从而提高学习效率,最大程度上挖掘学生潜力。本文基于金融学专业特点,将金融学课程进行分类,针对不同类型的课程设计不同的教学方法和技术,目的是探索翻转课堂教学模式在金融学专业教学中的实践与创新。

关 键 词：翻转课堂  教学方法 实践  创新  

分 类 号：F830-4[金融学类] G434[教育学类]