文献类型：期刊文章

作　　者：刘旭东[1]

LIU Xu-dong(North China University of Science and Technology,Tangshan 063210,China)

机构地区：[1]华北理工大学高等教育研究所,河北唐山063210

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

基　　金：河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目(ZD201701)。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：129-135

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：战后美国高等教育经历了大众化与后大众化不同发展阶段。随着社会发展思潮的不断变迁,美国联邦政府职业教育政策的价值取向经历了从倡导公平向强调效率,最终走向公平与效率相兼顾的演化过程。在这一过程中,美国职业教育以一系列的立法为依托,以强有力的资助为手段,不断发展完善,在保障美国教育公平、提高劳动者素质方面做出了重大贡献。美国的成功经验极具借鉴价值,为我国职业教育改革提供了有益的参考。

关 键 词：大众化 联邦政府 职业教育 价值取向  

分 类 号：G71]