文献类型：期刊文章

作　　者：王德胜[1]

WANG De-sheng(Aesthetic Education Research Center,Capital Normal University,Beijing 100048,China)

机构地区：[1]首都师范大学美育研究中心,北京100048

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金艺术学重大项目(19ZD02)。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：美育是伴随人的个体生命始终的"成人"教育活动,致力于在现实中向人持续传导"成其为人"的生命发展自觉。当前,美育做什么、如何可能有效并且超越"知识化"陷阱,是学校美育在观念理解上面临的三个难题。而在实施层面,学校美育需要认真处理好美育体系建构指向性与包容性的关系、美育对象主体现实具体性与历史普遍性的关系,以及美育精神传导与美育教学组织的关系。

关 键 词：学校美育 理解难题  三重关系  “知识化”陷阱  

分 类 号：G40-014]